一节数学课堂引发的中西教育思想碰撞

这节数学课堂融合了附小数学科组不断探索实践的教学智慧,也充分展现了现今中国数学基础教育的魅力——以学生为主体,教师为主导,充分发挥学生学习主动性,让学生成为学习的主人。教师具有良好的教学素养,严谨又不失活泼,师生关系融洽;教学过程设计巧妙,环环相扣,激发调动了学生的数学兴趣;在老师的引导下,学生们在观察、操作、推理、验证的过程中,培养和发展了独立思维能力、创新和实践精神。客人们在课后赞不绝口,给予了高度评价。

座谈会上,来访专家们对学校的办学理念、办学成果尤其是师生优秀的综合素养给予了高度赞扬和一致肯定,并对比中西教育文化差异就教育教学、教师培养等诸多方面与汪校长进行了深入而广泛的讨论,中西教育思想在交流中碰撞,在碰撞中启迪智慧。